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Gournay-en-Bray, le 20 décembre 2001

à Monsieur le Ministre de l'Education Nationale
s/c de Monsieur le Recteur de l'académie
s/c de Monsieur le Vice Recteur
s/c de Madame la Principale du collège "Rollon"
de Gournay en Bray.

ENVOI DIRECT


OBJET : REFLEXION SUR LES NOUVELLES ORIENTATIONS DU COLLEGE


Depuis de nombreuses années, le collège Rollon de Gournay-en-Bray (76) a expérimenté la majorité des propositions ministérielles, tout en mettant également en place des projets innovants :

-Stages en entreprise
-3e option technologique et 4e option NTA
-liaison CM2/6e
-CPA puis 3e d'insertion
-PAE pluridisciplinaires
-Ateliers de pratique artistique depuis 3 ans (cinéma)
-Action théâtre depuis 10 ans
-Image en jeu (projet sur une classe)
-Enregistrement d'un disque depuis 5 ans en français, anglais, allemand, espagnol, pour une association contre l'enfance maltraitée (ceci dans le cadre des parcours diversifiés)
-Projets annuels en SEGPA (ex : accompagnement aux personnes, eau)
-Semaine santé
-CESC
-Aides aux élèves
- Etudes dirigées en 6e et 5e
- Remédiation en 6e
- 4e et 6 en 2 ans
-Parcours diversifiés puis croisés depuis 1996

Après 5 ans d'expérience en parcours diversifiés et travaux croisés, le bilan est décevant :

-Les élèves en difficulté ne sont pas plus autonomes, les lacunes ne sont pas comblées.
-L'écart se creuse entre les élèves.
-Le lien avec le programme n'est pas effectué par la majorité d'entre-eux.
-L'activité n'est réellement prise au sérieux ni par les élèves, ni par les parents.
-Le rôle de remotivation pour les élèves n'est pas prouvé.
-La réalisation de tels projets nécessite en outre des moyens en locaux, matériels dont nous ne disposons pas.

Nous avons toujours eu le souci, dans le cadre de l'enseignement public, de mettre l'élève au centre de nos préoccupations pédagogiques et de dispenser un enseignement de qualité.

C'est pourquoi nous refusons :

-UNE BAISSE EVIDENTE DES HORAIRES D'ENSEIGNEMENT POUR TOUS LES ELEVES, d'où découlerait une amputation effective des programmes nationaux.
-LA DISPARITION DES GROUPES RESTREINTS permettant l'expérimentation dans de bonnes conditions de sécurité (disciplines scientifiques et technologiques).
-L'APPAUVRISSEMENT DES CONTENUS FONDAMENTAUX DE NOS PROGRAMMES ET L' EPARPILLEMENT DES CONNAISSANCES D'UN ELEVE A L'AUTRE.
-LA REDUCTION AUX I.D.D. DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES ANCIENNES.
-UNE DISPARITION PROGRAMMEE DU GROUPE-CLASSE, faisant perdre à de jeunes élèves des repères indispensables et structurants.
-LA TRANSFORMATION DE L'ENSEIGNANT EN ANIMATEUR POLYVALENT au détriment de la transmission des connaissances.
-L'ALOURDISSEMENT, PAR L'AUGMENTATION DU NOMBRE DE CLASSES ET DES HEURES DE CONCERTATION, DES CHARGES DE TRAVAIL.
-L'EVENTUEL RECOURS AUX HEURES SUPPLEMENTAIRES, préjudiciable à une politique du plein emploi.
-LA DISPARITION BRUTALE DE NOS LIBERTES D'INITIATIVE PEDAGOGIQUE.
-LA DETERIORATION PREVISIBLE DES EMPLOIS DU TEMPS DES ELEVES ET DES PROFESSEURS.

Toutes les activités de découvertes proposées par les itinéraires pourraient l'être dans le cadre des heures d'enseignement si celles-ci étaient en nombre suffisant. Elles s'adresseraient en ce cas à tous les élèves.

Toutes ces raisons nous amènent à refuser de nous impliquer dans le projet ministériel des I.D.D. qui nous est imposé aujourd'hui.

Les enseignants du collège Rollon