Juillet 2000
Requiem pour le bac, par Elizabeth Lévy.
Tout est bon pour mener 80 % d'une classe d'âge au baccalauréat. Y compris remonter les notes, si nécessaire. Sous prétexte d'égalité des chances, ne brade-t-on pas la qualité au profit du nombre ? Pas sûr que les jeunes bacheliers en soient reconnaissants demain. (...)
Jack Lang, réformer autrement, par Philippe Joutard.
"Avant nous, il n'y avait rien, après nous, il n'y a plus rien!" Tel est, pour faire court, le propos de Philippe Meirieu. Comment ne pas éprouver un malaise devant ce discours facile et si souvent entendu ? (...)
Le gouvernement encourage les profs de français (congrès de la FIPF).
Polémique autour d'une dictée (courrier des lecteurs).
De qui se moque-t-on ? La dictée du brevet des collèges a fait bondir le professeur retraité que je suis...
Jack Lang révise à la baisse la réforme du collège
La méthode Lang
Des remèdes à l'inégalité croissante des chances, par Michel Godet et Jean-Jacques Payan.
EN 1950, il n'y avait que 5 % d'une génération qui accédait au baccalauréat, généralement les enfants issus des milieux les plus favorisés. Mais cette situation était finalement moins inégalitaire qu'aujourd'hui, car, à l'époque, les 95 % restants pouvaient progresser dans la vie...
Jack Lang, du pur Bayrou, par Philippe Meirieu.
(...) Ne pas choisir, c'est donc choisir. Et c'est oublier qui sont les agresseurs et les agressés, qui travaille au quotidien pour faire avancer l'école et qui passe son temps dans l'incantation, voire dans l'injure...
Les couacs du brevet des collèges
Grammaire amère, par Pierre Marcelle.
(...) Aux éminences qui qualifient d'«élitistes» tous ceux qui tiennent que la maîtrise de sa langue constitue le premier et essentiel outil de l'apprenti citoyen, on suggérerait bien d'être tout à fait cohérentes, et de supprimer l'enseignement des lettres en général et de leur écrit en particulier - si elles n'y avaient songé toutes seules.
Interview d'1 mn de Gaëtan, sur la dictée du brevet.
"Son pair ne pensé pas à lui et sa maire ne l'aimait poing"
La dictée bradée du brevet des collèges
Les ficelles pour réussir un bac à 80 %
Juin 2000
Quand pédagogie rime avec alibi, par Vincent Smith.
Quand l'école ne forme plus de citoyens, par Alain-Gérard Slama.
Le Monde du 22/06/00 :
La trahison des clercs : encore, par Antoine Prost.
Parents et corporatisme enseignant, par Pascal Bouchard.
Le baccalauréat se démocratise, le choix des épreuves se diversifie
Sous la poubelle, la classe, Jean-Luc Mélenchon.
Le collège pour tous en péril, par François Dubet.
Le colloque des " anti "
Mai 2000
Le débat Finkielkraut-Meirieu
Philippe Meirieu démissionne de la direction de l'INRP
L'école. Réforme et désinformation
La révolution cuculturelle à l'école, par Alain Finkielkraut.
Choix d'école, choix de société, Elisabeth Bautier et alii.
Une odieuse chasse au pédagogue, par Philippe Meirieu.
La faute à la dissert', par Bertrand Poirot-Delpech.
Lang, entre anciens et modernes
Ecole : une "démocratisation ségrégative"
Avril 2000
Une chance pour la transformation démocratique de l'école, par Samuel Johsua et Jean-Yves Rochex.
Un ministre ne fait pas le printemps, par Pierre Bourdieu et Christophe Charle.
Crise de l'école ou crise de la démocratie ? par Bertrand Vergely.
Mars 2000
L'État-Nation n'est plus éducateur, l'État réseau particularise l'école.
(...) 1) Les partisans d'une réactivation des « institutions » de l'ancienne école républicaine et laïque, nostalgiques de l'école « sanctuaire » et de ses « hussards noirs ». Ils rassemblent aussi bien le nouveau RPF et le Mouvement des citoyens au niveau politicard que les tenants de la vraie et de la seule littérature, la « classique », avec son exercice privilégié, la dissertation, au niveau des enseignants. (...)
Langues anciennes : on nous a trompés, par Jacqueline de Romilly et Jean-Pierre Vernant.
Education, la mauvaise foi de la contre-réforme, par Tzvetan Todorov.
Contre l'immobilisme et le corporatisme, Georges Dupon-Lahitte et alii.
Pas d'accord, monsieur l'inspecteur ! par Nicolas Maillard
Le temps d'apprendre, par Hélène Merlin.
Le désarroi des enseignants face aux évolutions...
A Chelles, au lycée Bachelard, « on est à bout, on n'en peut plus ».
Claude Allègre, énième pompier pyromane, Pedro Cordoba et alii.
Un rêve de stage, un stage de rêve, par Séverine Charon.
Les lettres, discipline plus cruciale que jamais, par Alain Viala.
Les enseignants maintiennent leur pression...
MM. Allègre et Sautter sont mis en demeure...
La droite doit défendre l’école !, par Roland Hureaux
Un projet pour l'an zéro, par Jean-Michel Delacomptée (sur la réforme des CAPES).
Le ministère répond à l'offensive des défenseurs de la dissertation.
Enseigner le français : vaines querelles et vrais enjeux, Alain Boissinot et alii.
Lacune, erreur, délire, par Daniel Hameline.
Cette littérature qui aurait réponse à tout, par Suzanne Citron.
C'est la littérature qu'on assassine rue de Grenelle ou litter.rtf.
Appel à la mobilisation contre la suppression de la dissertation au baccalauréat.
Culture et agriculture : un même combat.
Avant
La protestation s'organise dans la région havraise.
Libération du 24/02/00 :
Les langues anciennes.
Philippe Meirieu : "Oui, je me suis trompé".
Quand le bac sacrifie l'histoire, par Bernard Chambaz.
Rendons leur honneur aux professeurs, par Léon Botstein
(...) Si l’enseignement n’inspire plus le respect, c’est que les instituts de formation des enseignants ont pris la pédagogie pour unique vocation. (...) Nous devrions, au contraire, former et regrouper les enseignants selon la discipline qu’ils enseignent. Les professeurs de mathématique en lycée et en primaire devrait être formés par des professeurs de mathématique (...) Les instituts de formation sont coupés du reste de l’université et méprisés par les autres départements. (...) La plupart des professeurs (...) ont appris la pédagogie d’une discipline au lieu de la discipline elle-même. Nos universités ont relégué la formation des professeurs dans des enclaves de seconde zone où la machine pédagogique a prospéré. Il faut fermer les instituts de formation et intégrer la formation des professeurs à l’université (...) (...)
Michel Serres défend les concours.
Moi, Albert Jacquard, ministre de l'Education, je décrète, Par Albert Jacquard
(...) Article troisième : Les examens restent dans leur principe, sachant que seuls les examens ratés par l'élève sont valables. Ils sont utiles aux professeurs pour évaluer la compréhension des élèves. Mais les diplômes ou les concours comme le baccalauréat sont une perte de temps et sont abolis. " (...)
Les saboteurs de la lecture.
40 % des enfants ne savent pas lire
par Luc Ferry, Valérie Guien.(...) Les termes utilisés par le ministère de l'Education lui-même, dans un rapport officiel, pour décrire la situation dramatique dans laquelle nous nous trouvons sont assez parlants : alors que la culture scolaire reste, par nature, fondée sur l'écrit, près de 35 % des élèves rentrant en sixième échouent à « retrouver l'enchaînement logique d'un texte, maîtriser les règles principales du code écrit, utiliser les ressources du contexte » ! En clair, même s'ils savent déchiffrer, souvent en ânonnant syllabe par syllabe, ils n'ont pas l'aisance nécessaire pour comprendre réellement ce qu'ils lisent. Ils sont donc de facto « exclus de la lecture », puisqu'il est hors de question pour eux d'ouvrir un livre par plaisir ou même pour s'informer. Mais il y a plus encore : 9 % des nouveaux collégiens, qui s'ajoutent à ces 35 %, ne peuvent même pas « tirer des informations ponctuelles d'un écrit », ni saisir « de qui ou de quoi on parle », parce que, tout simplement, ils ne savent pas déchiffrer ! (...)
- Débat : François Bayrou - François de Closets.
- Bac : pressions sur les correcteurs.
(...) Récemment, la France - officiellement pour cause de divergences méthodologiques -s'est retirée en cours de route d'une enquête de l'OCDE sur l'illettrisme, qui allait la classer en mauvaise place parmi les pays européens. Mais la plus belle illustration de ce mépris du réel a été fournie lors de la récente affaire du certificat d'études. (...)
Parlez-vous le boissinot ?
La réforme des programmes et des exercices, en français, vient d’atteindre sa vitesse de croisière. Jusqu’à l’année dernière, en classe de Seconde et de Première, on parlait le français en classe de français. Désormais, on parlera le boissinot. (...)
L’école, la langue et la lecture, par Alain Bentolila.
(...) N'oublions pas que la dextérité linguistique fut - et reste encore aujourd'hui sous des formes moins évidentes, plus insidieuses - un des instruments majeurs de la sélection scolaire. Ce serait ainsi pure démagogie d'afficher une volonté de conduire le plus d'élèves possible, le plus loin possible, avec le plus d'ambition possible et dans le même temps d'accepter que le handicap linguistique dont beaucoup souffrent ne soit pas pris en compte au cœur même de la programmation pédagogique.(...)
Chronique de la violence ordinaire dans les lycées.
(...) La vérité, c'est que ce ne sont pas les ministres qui gouvernent l'Éducation nationale - ce sont des hiérarques, toujours les mêmes depuis plus de vingt ans, qui font la pluie et le beau temps. Eux restent, se cooptent entre eux, éliminent ou évincent ceux qui ne pensent pas comme eux. Ils contrôlent les dossiers, dirigent tout. Si le ministre a une politique qui va dans leur sens, ils lui donnent du grain à moudre. Sinon ils bloquent. C'est une espèce de lobby, au service d'une conception rousseauiste de l'éducation qui ne marche pas. Certains collègues appellent ces gens les " spécialistes de l'éducation sans élèves ". Leurs idées nuisent surtout aux élèves moyens et faibles. Ils refusent de reconnaître la réalité des choses. Quand ils voient que la température monte, ils cassent le thermomètre. (...)