Les critiques que formulait "Sauver les Lettres" en 2002 restent valables : technicité inutile, et épreuves qui finissent par aboutir, en toute injustice, à l'impossibilité d'évaluer si le travail d'un élève a été sérieux et approfondi. Comme nous nous doutons que c'est le but, nous ne serons pas étonnés que l'essentiel du travail des élèves en 1è et leur niveau littéraire ou linguistique soient évalués à partir d'un débat sur le costume de théâtre, à propos duquel certains, s'ils ont eu la chance de le bachoter, auront peut-être quelques notions à réciter, mais qui reste beaucoup trop spécialisé pour le niveau d'ensemble des élèves, et fort limité quant à ce qu'il serait important de leur apprendre ou ce qu'il faudrait valoriser dans leurs acquisitions. Une fois de plus, contrairement aux objectifs affichés, la dissertation devient une question de cours, ou sera ici, comme de plus en plus d'épreuves du bac, une répétition de l'un des textes : comme au brevet et dans des épreuves de plus en plus nombreuses au bac, il suffira de trouver les réponses dans les questions.... Le commentaire, lui, privilégie les élèves qui auront étudié un auteur précis - souvent étudié pour celui-ci, mais le poids et la complication des programmes impliquent un choix. L'épreuve d'"invention" garde toute son ambiguïté, et l'oral son injustice à cause des difficultés liées à la formulation des questions, fort différente selon les examinateurs. Au total, on vérifie que la culture littéraire ou générale des candidats , leur travail et leurs aptitudes réels sont le cadet des soucis de nos "réformateurs", dont le premier but semble rester de démontrer à tous que des élèves qui travaillent sont des privilégiés qu'il ne faut en aucun cas valoriser, probablement parce que l'existence de tels monstres mènerait à l'exclusion des autres !

Le résultat n'est pas brillant quand on corrige (Mais n'est-ce pas le but recherché : éliminer les copies brillantes ?) ; une fois de plus, ce n'est pas la faute des élèves, mais du formatage qu'on leur a imposé- ainsi qu'au profs, avec de tels exercices et de tels programmes, depuis des années...

(A retrouver sur http://perso.club-internet.fr/taal/ dans les dernières interventions ou à la fin de mon épopée du nouveau bac, http://perso.club-internet.fr/taal/page06bac.html)